A. Rasional MBKM

Perkembangan ilmu dan teknologi menuntut adanya perubahan dalam 

sistem pendidikan agar mampu beradaptasi dengan perkembangan 

zaman. Saat ini kita berada pada Era Revolusi Industri 4.0, ketika 

teknologi komunikasi dan informasi telah mengambil alih banyak 

pekerjaan dan tugas manusia. Pada abad ke-21 ini, Sumber Daya 

Manusia (SDM) tidak lagi dituntut pada keterampilan manual yang

prosedural, namun lebih dituntut pada keterampilan berpikir kritis dan 

kreatif, komunikatif, kolaboratif, dan pemecahan masalah. Kecakapan

pada abad ke-21 (21st century skills) berorientasi pada kecakapan

terintegrasi antara pengetahuan, keterampilan dan sikap, termasuk 

penguasaan ICT.

Kecakapan tersebut dapat dikembangkan melalui: (1) keterampilan

berpikir kritis dan pemecahan masalah (critical thinking and problem

solving skills); (2) keterampilan berkomunikasi (communication skills);

(3) keterampilan berkreasi untuk menghasilkan karya inovatif (creativity

and innovation skills); dan (4) keterampilan berkolaborasi (collaboration 

skills). Untuk mengantisipasi tuntutan tersebut, mahasiswa perlu 

dipersiapkan agar dapat menghadapi dunia kerja, melakukan kehidupan 

di masyarakat, dan menjadi warga negara yang produktif. Dengan 

demikian, untuk menghasilkan SDM yang andal dan mampu bersaing 

pada era global ini, diperlukan penguasaan pengetahuan dan 

keterampilan menerapkan pengetahuan (cognitive skills), keterampilan 

interpersonal (interpersonal skills), dan keterampilan intrapersonal

(intrapersonal skills). Penguasaan dan keterampilan menerapkan pengetahuan yang harus dikuasai meliputi berpikir kritis dan kreatif dalam menyelesaikan masalah. Adapun keterampilan interpersonalberupa komunikasi kompleks, keterampilan sosial, kerja sama, kepekaan budaya, dan menghargai keberagaman. Selanjutnya, keterampilan intrapersonal melingkupi kemampuan manajemen diri, manajemen waktu, pengembangan diri, pengaturan diri, dan beradaptasi.

Persaingan yang terjadi pada masa yang akan datang tidak lagi antarinstitusi, wilayah atau dalam skala nasional, namun persaingan internasional. Di samping itu, kebijakan ekonomi global dan

industrialisasi telah memberikan dampak pada pertukaran tenaga kerja yang lebih mudah dengan regulasi yang lebih longgar, sehingga berdampak pada persaingan yang makin kompetitif. Adapun standar

yang digunakan dalam menentukan kualitas produk, barang, dan jasa

mengikuti standar internasional. Siapa pun memiliki kesempatan yang sama untuk memperoleh peluang sebagai tenaga kerja/ahli yang profesional untuk mengisinya. Dengan demikian, tuntutan untuk  mempersiapkan SDM yang semakin berkualitas menjadi suatu keharusan.

Perguruan tinggi merupakan lembaga yang paling terpengaruh oleh 

dinamika perubahan tuntuan di masyarakat, dunia usaha, dan industri. 

Orientasi perguruan tinggi yang berfokus pada upaya menghasilkan lulusan yang siap bersaing mengharuskan adanya adaptabilitas dan

fleksibilitas dalam pengembangan kurikulumnya. Para ahli menyebut era

revolusi 4.0 dengan istilah ‘sudeen shift’, yaitu perpindahan yang cepat

dan tiba-tiba, terutama dari dunia konvensional ke dunia serba digital. 

Lahirnya e-commerce, finansial technology, e-governance, creative economy digital, dan lainnya semakin mengharuskan perubahan substansi kurikulum yang lebih adaptif sesuai dengan minat, kebutuhan,dan ekspektasi mahasiswa. Penyelenggaraan pendidikan harus lebih mengutamakan tata kelola yang memudahkan kerja sama

antaruniversitas, dan institusi lain termasuk perindustrian. Dengan demikian, mahasiswa dapat lebih banyak memperoleh pengalaman belajar, tidak hanya di kampusnya sendiri, tetapi juga di kampus yang berbeda, bahkan di lembaga di luar kampus. Tata kelola tersebut juga 

menjadi dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dalam mengeluarkan kebijakan Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka (MBKM)

yang harus direspons oleh semua perguruan tinggi, termasuk oleh Universitas Pendidikan (UPI) dengan melakukan penyesuaian kurikulum sesuai tuntutan dan kebijakan yang berlaku. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengeluarkan kebijakan Merdeka Belajar yang pada strata perguruan tinggi disebut denganKampus Merdeka. Esensi dari kedua kebijakan tersebut adalah 

memberikan pilihan ruang belajar yang lebih luas kepada mahasiswa agar dapat memperoleh pengalaman belajar serta dapat 

mengembangkan, mengasah, memperluas, dan memperdalam

kompetensi di luar kampus sendiri, selain untuk penguatan kelembagaanyang lebih profesional. UPI sebagai PTN-Bh menyikapi kebijakan tersebut dengan melakukan penyesuaian Kurikulum UPI 2018 terhadap Program MBKM.